あらいくまたんです。
《＾=・(⊥)・=＾》
金曜日小5理系授業。
いつもはパートの母が15時過ぎには家にいるが、
職場の都合で帰宅が18時過ぎに。
鉄くん、ちゃんと一人で受講を始めて
算数のペナテストは送っているのを確認。
ちょっとほっとして帰宅。
すると、講義の声は聞こえてZOOMついているが
鉄くんの姿がない。
・・・・・・。
別の部屋に逃亡中。
前回の授業は大丈夫だったんだけど
今回は分数の通分の単元で
早々に意味が分からなくなりパニックになって
逃亡したらしい。
ピヨ子に確認すると
母帰宅の瞬間までは画面の前に座っていて
母帰宅の音を聞いて逃亡した様子。
逆に帰ってこなければ最後まで聞けたのか？
いやいや、テキストも開かれていないし
ノートもないじゃん。
ここまでの講義も
ただ前に座っていただけで
全く頭に入っていないね。
そこまでを母の解説で追いつきながら
授業を最後まで受けさせようかと思ったけど。。。
まあ、もう無理だよね。
なら、授業は退出しましょう。
まずは敵前逃亡したらしい数学のペナテストを終わらせて提出。
今日の授業のアーカイブが送られてくるのは翌日だよね。
授業を再受講するのがいいのか、母の解説でとりあえず進むのがいいのか。
でもさ、5年生の通分の授業でこれじゃあ
本当にこの先、新しい単元ごとに
ものすごい負荷で立ち向かわなきゃいけない。
どっちかというと、メンタルブロックかかること
そのものが敵で、授業内容や難易度は
関係ないんじゃないかとすら思う。。。
そのメンタルブロックのかかり方に
母がそばにいるかどうか、も影響する？
1人で新しい単元に立ち向かうのは
ハードルが高すぎるの？？？
どこかで、鉄くんの思考回路そのものを
変えてくれないと。。。
完成した漫画のあとがきに
鉄くんへの手紙を入れて
それを読んだ鉄くんの行動が
1週間くらいは変わっていたんだけどな。
もう効力はないのかしら。。。
悩ましい。
