あらいくまたんです
久しぶりの親単科。
ゲストは高校部の講師、あろう先生。
ピヨ子、高1講座でお世話になっています。
英検準1級を中1でとったピヨ子ですが
共通テスト問題をやってみると
わからないわけじゃないけど
圧倒的に時間が足りない。
高校部の授業では
だいぶ早めに解き終わり
満点を逃しても
ケアレスミスとか。
丸つけとフォームへの入力を終えると
学校の課題をこなす日々。
しばらくして解説が始まるけど
特にわからない部分はなかったら
じっくり聞くことはなく
課題をやり続ける。
ピヨ子自身が
このレベルの問題や授業では意味がない
もっとレベル上の授業を受けたい
とでも言ってくれば、
いくらでも動くけれど
そこまでの情熱はないピヨ子。
共通テストの問題が普通に解き終わり
正答率も良いなら
もうそれでいいかな、
とも思うけど、
時間が足りないんだよね？
じゃあ、まだ安心できる段階じゃ
ないよね？
でもピヨ子は
「普通にひっかからずに読んでも
内容理解しながら
あれ以上速く読むなんて不可能」
と、どうしたら時間内に解き終わるか、
に想いを馳せることもない。。。
先日の高校部の英単語テスト
これも、毎回ほぼノー勉でのぞみ
合格はとってきていた様子。
今回も
「わからない単語はなかった」
でも
「選択肢にやられた」
ことにより
合格に1問届かず！
ピヨ子、初めて「ちょっとまずいな」
と感じた様子。
選択肢、確かにエグい。
形容詞と副詞の違いを
ピンポイントで聞かれている。
ほぼ、ひっかかった。
最初は「選択肢が悪い」
とイラっとしていたピヨ子。
母が
「その日本語の選択肢、
その単語の後にくるのが名詞か、
それ以外かを
ピンポイントで聞かれてるよね
今までの単語暗記、
ふわっとした意味を覚える方向で
やってきたから、そこが弱いよね
ここまで徹底的に
そこを突いてくるってことは、
今のうちからそこまで明確に
区別していくことが
今後のレベルアップに不可欠
ってことじゃないかな？」
そして、その後の解説でも
あろう先生がそこに触れていた。
そして昨日の親単科。
速さよりも、まずは正確さが大事。
そのレベルで読みこんで
だんだん速さをあげていけばよい
とな。
ピヨ子の今後の課題、
ここに答えがありそうじゃないの？
そこに本人の納得がともなって
精度をあげていけるのかどうか。
とにかく本人が気づいてくれないと
何も始まらない。
